Influencia de las TICs en el ámbito educativo.

http://www.youtube.com/watch?gl=ES&hl=es&v=iaxvH4m-F28

Hasta hace un tiempo, la información tecnológica estaba concentrada en la biblioteca o en el aula de informática, pero actualmente, pueden conectarse en el aula, en su casa o en cualquier sitio donde estén.

Los alumnos están viviendo estos cambios en las escuelas, y pueden observar cómo la pizarra ha sido sustituida por el proyector, los libros y lápices por los portátiles, el Internet se realiza a través de banda ancha y existe una mayor movilidad gracias al inalámbrico y la motivación hacia el aprendizaje es máxima. Les gusta aprender y van a la clase mucho más contentos.

Además, comparando los pequeños pueblos con las grandes ciudades, a la hora de utilizar las nuevas tecnologías no hay diferencias y esto los niños lo ven. Su aprendizaje va a ser el mismo.

Los profesores deben saberlas manejar y conocer su metodología, a la vez que pueden ayudarse en foros con otros profesores o expertos. El alumno pasa de pasivo a activo, interviene mucho más en la enseñanza-aprendizaje y se cambia el rol del profesor. 

La complejidad cultural de la sociedad del siglo XXI.

Este vídeo pertenece al tema 1 de Pedagogía: “Relaciones entre contexto y escuela: Tecnología, educación y sociedad”.

Antiguamente, la información estaba organizada y clasificada en las bibliotecas y se podía observar en los libros. El acceso era minoritario y había que saber leer y codificar lo que había escrito.

En el tiempo actual, todo está entrelazado y conectado, dando lugar a una confusión, siendo más compleja, por las denominadas nuevas tecnologías. Hay una abundancia de información, globalización cultural, mayor interacción entre los humanos y las máquinas, multimedia, hipertextos… y sobre todo, las redes sociales de comunicación.

Las TICs tiene tanto beneficios como puntos negativos. Permite acceder a una gran cantidad de información, comunicación, mejora de los servicios, nuevas formas de industria, pero se producen desigualdades, dependemos cada vez más de las nuevas tecnologías, tenemos menos intimidad…

Podemos decir que se está produciendo una multiafabetización, en la lectoescritura, comunicación audiovisual, tecnologías digitales y en la información. Esta es la forma de acceder a la información y la comunicación a través de cualquier tecnología. Implica cuatro grandes ámbitos de aprendizaje de la alfabetización: instrumental, cognitiva, sociocomunicacional y axiológica.

Los ciudadanos del siglo XXI debemos saber utilizar la información, expresarnos y comunicarnos con otros. 

La sociedad del conocimiento, educación y tecnología.

Este vídeo presenta las revoluciones que han ido apareciendo de una forma general hasta llegar a la revolución de la sociedad del conocimiento y la información, que se fomentará sobre todo con las TICs. Aparte de la impactante música que contiene, adecuada para tan gran acontecimiento que se está instalando cada vez más, no todo el mundo tiene estas posibilidades, pero poco a poco se está intentando una globalización.

Las TICs se están implantando en las escuelas poco a poco, pero no es solo tarea del educador, sino también de padres, madres, alumnos… Debemos fomentar la creatividad, el espíritu crítico, trabajo en red, estructurar informaciones… Hay que dejar atrás la escuela antigua, y empezar a utilizar los nuevos recursos, favorecer la alfabetización digital. Los profesores deben saber dónde, cuándo y cómo utilizar las TICS.

“Un solo click puede cambiar nuestra educación. La educación del futuro”. 

"La Pepa"

Constitución de 1812.

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Currículum oculto en los libros de texto de Educación Primaria.

Esta práctica ha sido realizada en Sociología y es grupal. Es la práctica que más me ha gustado, junto con la del artículo sobre el maltrato infantil. Nos ha permitido estar en contacto con los libros de texto de Primaria, recordando nuestra infancia y nuestra forma de aprender. El contacto y el recuerdo con la Primaria siempre es bueno.

Hemos observado el libro, conociendo y recordando cómo es un libro de Primaria, en esre caso de la asignatura de Lengua, y juntas observamos la cantidad de currículum oculto que existe tanto en las fotografías como en el texto. A simple vista, parece que hay poco o casi nada, sin embargo con la ayuda del profesor, pudimos ver que esto no era así.

Nuestro libro no contenía una gran cantidad de currículum oculto comparado con los de otros compañeros, pero al fin y al cabo solo había que señalar un par de páginas y sacar todo lo que viéramos acerca de ello.

Observando y meditando, sacamos diferentes conclusiones, influye la forma de vestir, el género, la raza, el enfoque en la fotografía, lo que el autor del libro desea que el niño conozca, las palabras usadas, el enfoque de la actividad, etc.

Trabajar con libros que posteriormente utilizaremos me gusta y me motiva a la hora de realizar un trabajo y aprender. Aprendimos bastante con este trabajo y tampoco tenía una gran dificultad en su realización.

Nosotros como futuros docentes debemos conocer las “intenciones” que un libro de texto tiene y lo que nuestros niños van a captar y aprender. 

El coste de la educación.

Esta exposición es de las que menos me ha gustado, no por la forma de exponer o por contenidos escasos, sino por el tema en sí. La forma de exponer es cierto que me ha gustado más la de otros compañeros, por la sencillez de vocabulario, la forma de hablar y de expresarse, pero lo que más destaco es su contenido. En absoluto critico a mis compañeros y a este tema, pero no todos los temas me gustan.

El coste en la educación es un tema importante y que se debe conocer, ya que la buena educación nos ayuda a aprender mejor, haciéndonos más emprendedores, capaces, comprensivos y llenos de confianza, como bien dice su exposición.

Lo que menos me gusta es la cantidad de numeración y cifras que contiene, considero que es importante conocerlo y darlo importancia, pero también podrían haber disminuido esto y enfocarlo de otra forma, porque la cantidad numérica que contenía era alta y a todos se nos olvidó al momento de escucharlo.

Creo que una exposición nos debe servir también para enterarnos sobre ello y comprenderlo mejor, con la ayuda de nuestros compañeros explicándonos su tema como futuros docentes, no somos simples oyentes que no se enteran de nada. Las exposiciones se realizan para que los alumnos trabajen sobre ello, pero se exponen para que los demás atiendan y también se enteren de ello. 

Redes sociales.

Esta exposición realizada por mis compañeros es la que más me ha gustado, debido a que las TICs y las redes están dominando el mundo. Considero que es un tema bastante interesante y de actualidad.

Fue una exposición buena, además de fácil de entender, ya que la mayoría de nosotros, por no decir todos, conocemos alguna red social. Es cierto que la exposición la conocíamos prácticamente, pues tres de las redes sociales de las que hablaron son muy conocidas, sin embargo la última “quepasa” era menos conocida por todos, y nos llamó la atención su utilidad, no era una simple red para socializarse, sino que además, servía para ligar. Por ello, creo que también es menos conocida por nosotros; reconozco que muchos de nosotros, incluida yo, no puede vivir sin alguna red social como Tuenti, Twitter o Facebook, muchos tenemos “media vida” nuestra ahí, pero las utilizamos como medio social, no para ligar, una red social de ligar a través de la red no me parece conveniente ni adecuado a nuestra edad. Yo personalmente no me lo haría. También he de señalar que a pesar de conocer las tres redes anteriores, comentaron varios aspectos de interés de ellas que no conocía, como ciertas aplicaciones de Facebook.

He de destacar que esta exposición quería ser realizada por muchos de clase, debido a su facilidad, conocimiento e información de ellas e interés. Creo que realizar un trabajo del que tienes conocimiento y además, te gusta, es mucho más motivador. 

Las TICs en la educación actual.

En la asignatura “Educación y sociedad”, dentro del apartado de Pedagogía, he querido destacar el segundo tema de los tres que hay, pues es el que más me llamado la atención, debido a que me ha parecido el más interesante, y a la vez el más actual.

Me ha gustado bastante la presentación, además de ser extensa, contiene información necesaria de conocer. Las TICs es una herramienta que todos los docentes actuales debemos conocer y sobre todo, saber aplicar en estos momentos. Cuánta más información recibamos mejor, además de acostumbrarnos a ellas.

He de resaltar esta frase, además de decir que tiene toda la razón: “Las TIC no sustituirán al profesor, pero el profesor TIC sustituirá al profesor sin competencias TIC. El dominio de las TIC será su arte”.

NO PODEMOS ENSEÑAR A LAS GENERACIONES DEL MAÑANA CON LAS HERRAMIENTAS QUE FORMAN PARTE DE NUESTRO PASADO. 

Capital humano.

Schultz y Becker, en torno a los años 50, tuvieron un gran éxito, explican que invirtiendo en educación tus ingresos aumentan y obtienes beneficios.

El papel moneda es un equivalente con el cual puedes obtener objetos. Las inversiones en capital humano pueden explicar la mayor parte de las ganancias por trabajador.

El error del inversionismo à quien va al mercado sin importarle el producto, sino la rentabilidad. Al inversionista, no le importa cómo sea su producto en sí, sino que lo que le importa es que sea atractivo y se pueda vender.

Somos como nos vendemos, no como somos. Según la teoría del capital humano, según lo que conseguimos.

“Los trabajadores no se han convertido en capitalistas por la difusión de la posesión de los stocks de las empresas, tal como habría señalado el folklore, sino por la adquisición de un conocimiento y una habilidad que tienen valor económico”.

Presento este interesante vídeo acerca del capital humano.

http://www.youtube.com/watch?v=ZxLPbPyJrDA

Estratificación social.

Las clases sociales son un concepto que intenta expresar una relación social en función de aquella concepción que nos sirve para explicar la dinámica social; el cambio y evolución de los sistemas sociales.

¿Existen las clases sociales?

-          En función de los medios de producción.

-          En función de la división social del trabajo.

-          En función del poder adquisitivo.

-          En función del nivel de empleo u ocupación.

-          En función del nivel de poder.

-          En función del status.

En otras épocas, las clases sociales estaban mucho más marcadas y diferencias. Unos eran los que ejercían el poder, estando en lo más alto de la sociedad, mientras que los pobres estaban en el nivel bajo.

Actualmente, parece que no están diferenciadas estas clases sociales como tal, pero está claro que existen. Todos somos personas, y por tanto, todos somos iguales, pero en cuanto a personas, ya que existen diferencias significativas entre unos u otros. Se suele clasificar en un nivel más bajo que el tuyo, a cualquier persona que posea unos recursos económicos inferiores, normalmente establecemos las clases sociales así. Aunque también podrían categorizarse por el nivel de inteligencia, por ejemplo. Pero esto no es así.

En cuanto a nivel económico, la mayoría de la población de los países desarrollados cuándo se les pregunta de qué clase se consideran, responden clase media, incluso se ofenden si les hacen la pregunta de ¿Usted es de clase baja? Conocemos que existen la clase superior a la media y la baja, que corresponde a los pobres.  

Considero que es más fácil de producirse la movilidad descendente, ya que todos alguna vez la vamos a percatar en nosotros mismos, en esa movilidad se encuentran la viudedad, la jubilación, el desempleo... Sin embargo, la movilidad ascendente es más difícil de observar, ya que consiste en la capacidad de prosperar para determinados grupos sociales.

En esta página web se puede observar una interesante opinión del periódico “La Jornada” sobre la existencia de las clases sociales.

http://www.jornada.unam.mx/2010/08/22/index.php?article=022a1mun&section=opinion

Las escuelas democráticas.

Estas escuelas fueron introducidas por el escritor Tolstoi en Rusia a finales del siglo XIX. No son muy usuales, pero en algunos lugares son empleadas. Lo que más las define es su libertad y libre participación, igualdad entre todos.

Están caracterizadas por: la globalización, el diálogo, las nuevas tecnologías, la organización del aula, la convivencia democrática.

¿Son mejores las escuelas democráticas? Yo diría que sí en cierta parte, ya que favorecen la implicación del alumnado, una nueva escuela, en la que la escuela no es para una minoría, fomentan el juego y la innovación. Sin embargo, no existen calificaciones como tal y tienen demasiada libertad en sus decisiones. El profesorado también debe intervenir, aunque no dudo de que lo haga, pero todo depende de cómo lo haga. 

Sin duda, las mejores experiencias conocidas sobre escuelas democráticas son las del libro homónimo de Michael Apple y James Beane (1997). Preocupándose por los demás, su bienestar y la libertad de sus ideas.

Tenemos que tener las ideas claras de si queremos que nuestros alumnos aprueben los exámenes sin más, o sean capaz de negar ideas, debatirlas y hacer razonamientos. Podemos formar personas buenas, intelectuales, que conozcan la relación y las diferencias entre los seres humanos. En definitiva, aprender a ser buenos ciudadanos.

La educación en la sociedad actual.

La sociedad del conocimiento y de la información se han ampliado bastante. Actualmente, lo que caracteriza a nuestra sociedad es el conocimiento, que permite avanzar mucho más rápido, sobre todo gracias a los avances tecnológicos. La comunicación – información se hace más veloz y debemos transmitir el gusto por aprender.

La ciencia ha avanzado, no es revolucionaria, pero implica en toda la sociedad. Todos somos conscientes de ello y hemos de actualizarnos en todo momento.

Fijándonos en modelos pasados, para ser profesor no hacía falta estudiar, tener muchos estudios no garantizaba un buen futuro, sin embargo y por suerte, el paradigma ha cambiado. Si queremos cambiar, hay que cambiar la metodología del talento.

Debemos enseñar a nuestros alumnos, tanto lo que está ante sus ojos como lo que no, es decir, el currículum oculto, que de una forma u otra influye en el alumno. Centrándonos más en este tema y dándoselo a conocer desde un primer momento, la influencia en este será menor y el concepto será diferente.