Finalizando.

Concluyo mi blog con esta entrada. He incluido como se puede observar lo que me ha llamado la atención de la asignatura “Educación y Sociedad” y en general. Incluyendo variadas noticias, artículos, vídeos, mi opinión acerca de diversos asuntos...

Gracias a la realización de este blog de forma individual, he indagado por la red y buscado información en diversos sitios, he analizado ciertas noticias, he conocido en profundidad las exposiciones de mis compañeros, así como la utilización y el uso que tienen las prácticas que he realizado.

De esta asignatura he aprendido bastante, nunca antes hemos tenido una asignatura así mezclada en dos, Sociología y Pedagogía, y que se refiriese tanto a Internet, al igual que nuestros futuros alumnos están más motivados con su utilización, nosotros también lo estamos a la hora de aprender con ellas, el uso y conocimiento de estas. No solo destacar Internet en esta asignatura, también he aprendido conocimientos de la sociedad, pero ya habíamos tenido en primero una asignatura de Sociología, mientras que de Internet no.

Como temas tratados en clase y que más me han llamado la atención, han sido cómo la sociedad del conocimiento y la información ha ido cambiando durante los años y las TICs lo han favorecido, los cambios en las familias, en las escuelas, las formas de tratar a los padres, las tutorías, la situación actual, el paro, el capital humano, el maltrato en los niños… pero sobre todo, las TIC en la educación actual.

Espero que mi blog haya sido de interés y merezca la pena leerlo.

¿Existe desfase entre la oferta actual de la educación escolar y las necesidades de la sociedad de la información?

Está claro que existe dicho desfase, pues la educación escolar siempre es la misma, avanza lentamente y le cuesta adaptarse a las nuevas tecnologías, mientras que estas van avanzando cada vez más y nosotros debemos adaptarnos. 

La sociedad de la información avanza, pero también hay que tener en cuenta que en las escuelas el proceso de asimilación a los cambios es más lento. 

¿Cuáles son los principales problemas educativos en la sociedad de la información?

Existen diversos  problemas educativos. Entre los que considero destacables son el problema de la gran cantidad de información disponible y el mal uso de ella, pues muchas veces elegimos la primera página web que vemos, cuando existen otras mucho más fiables. Además, al existir tal cantidad de información, pocas veces nos decidimos por la correcta y vamos directamente al “copia y pega”. Es más, las nuevas tecnologías cambian constantemente, por lo que deberíamos actualizarnos y estar pendientes de todos los movimientos posibles en esta sociedad de la información.

Educación en valores.

Presento este Powerpoint de un trabajo realizado en Tendencias Contemporáneas de la Educación. Consistía en hacer una sesión didáctica sobre la educación en valores.

http://www.slideshare.net/naaaatalia/educacin-en-valores-12923851

Características de la escuela tradicional.

http://www.slideshare.net/naaaatalia/escuela-tradicional-12038889

Los 7 pasos del ABP.

Esta práctica también es de Sociedad y es grupal. Me ha gustado, pues también se refiere a la Educación Primaria y en concreto, a los colegios y sus alumnos.

La noticia que encontramos era sobre el bullying, y aprendimos bastante con ello, sobre todo cómo influye y los grandes problemas que puede generar.

Profundizamos en este tema, conociéndolo más de cerca y sintiéndonos como docentes con niños que posean este problema y las medidas que tomaríamos, nuestros objetivos, así como las actividades a realizar una vez que se ha producido el bullying, incluso para evitarlo.

Este tema es muy importante, puede parecer poco significativo, pero si no se toman medidas a tiempo, puede generar graves problemas, sobre todo en el niño. Debemos ser docentes en los que se pueda confiar, en los que el niño vea una mano de apoyo y ayuda de verdad, no seamos como aquellos que solo ven a sus alumnos como aquellos niños a los que aplicar unas enseñanzas y no conocer algo más de su vida personal, que a su vez, puede influir en su aprendizaje.

Manipulación de los niños y consumismo.

En este vídeo se puede observar claramente la influencia de los anuncios y en la publicidad en todo el mundo, pero, sobre todo, en los niños, más manipulables. Los padres siempre suelen acceder a todos los caprichos de sus hijos y la publicidad siempre sale ganando. 

Buscan los anuncios mejores, más llamativos, más coloridos para atraer la atención de los más pequeños, pero luego no es ni la mitad de lo que se había presentado. Es más, los niños una vez que consiguen algo, lo dejan de lado.

Debemos tener en cuenta esto, la publicidad muchas veces no muestra la verdad y no nos debemos dejar engañar, rechazando los caprichos de los más pequeños. 

Violencia simbólica.

El siguiente vídeo muestra cómo todo aquello que alguien hace, sobre todo, si es alguien cercano, el niño lo repite, por eso, hay que tener mucho cuidado con lo que se hace delante de un niño, pues aprenden demasiado rápido y se dedican a repetir todo.

La violencia no es solo física, sino que también se puede observar en la palabra, el lenguaje, que a veces hace más daño que lo físico.

Al final del vídeo, aparece un tramo de una película y es bastante curioso. Pretende hacer un cambio en la violencia simbólica de la escuela. 

La tecnología y la familia.

Este vídeo no presenta casi ninguna información, además de ser muy corto, pero me ha llamado la atención la forma en que una simple imagen se va moviendo y cambiando, vamos viendo cómo va evolucionando la sociedad digital. Desde una familia conjunta y unida comiendo juntos, hasta que cada uno va utilizando sus tecnologías, como televisión, auriculares, videojuegos, móviles… y la comunicación en la familia es nula. Es más, hasta el peinado cambia con el tiempo, llamando la atención la niña adolescente sobre todo.

Se puede observar que las tecnologías son buenas, pero una dependencia extrema de ellas no favorece en la familia, en este caso. 

La sociedad del conocimiento, educación y tecnología.

Este vídeo presenta las revoluciones que han ido apareciendo de una forma general hasta llegar a la revolución de la sociedad del conocimiento y la información, que se fomentará sobre todo con las TICs. Aparte de la impactante música que contiene, adecuada para tan gran acontecimiento que se está instalando cada vez más, no todo el mundo tiene estas posibilidades, pero poco a poco se está intentando una globalización.

Las TICs se están implantando en las escuelas poco a poco, pero no es solo tarea del educador, sino también de padres, madres, alumnos… Debemos fomentar la creatividad, el espíritu crítico, trabajo en red, estructurar informaciones… Hay que dejar atrás la escuela antigua, y empezar a utilizar los nuevos recursos, favorecer la alfabetización digital. Los profesores deben saber dónde, cuándo y cómo utilizar las TICS.

“Un solo click puede cambiar nuestra educación. La educación del futuro”. 

Currículum oculto en los libros de texto de Educación Primaria.

Esta práctica ha sido realizada en Sociología y es grupal. Es la práctica que más me ha gustado, junto con la del artículo sobre el maltrato infantil. Nos ha permitido estar en contacto con los libros de texto de Primaria, recordando nuestra infancia y nuestra forma de aprender. El contacto y el recuerdo con la Primaria siempre es bueno.

Hemos observado el libro, conociendo y recordando cómo es un libro de Primaria, en esre caso de la asignatura de Lengua, y juntas observamos la cantidad de currículum oculto que existe tanto en las fotografías como en el texto. A simple vista, parece que hay poco o casi nada, sin embargo con la ayuda del profesor, pudimos ver que esto no era así.

Nuestro libro no contenía una gran cantidad de currículum oculto comparado con los de otros compañeros, pero al fin y al cabo solo había que señalar un par de páginas y sacar todo lo que viéramos acerca de ello.

Observando y meditando, sacamos diferentes conclusiones, influye la forma de vestir, el género, la raza, el enfoque en la fotografía, lo que el autor del libro desea que el niño conozca, las palabras usadas, el enfoque de la actividad, etc.

Trabajar con libros que posteriormente utilizaremos me gusta y me motiva a la hora de realizar un trabajo y aprender. Aprendimos bastante con este trabajo y tampoco tenía una gran dificultad en su realización.

Nosotros como futuros docentes debemos conocer las “intenciones” que un libro de texto tiene y lo que nuestros niños van a captar y aprender. 

El coste de la educación.

Esta exposición es de las que menos me ha gustado, no por la forma de exponer o por contenidos escasos, sino por el tema en sí. La forma de exponer es cierto que me ha gustado más la de otros compañeros, por la sencillez de vocabulario, la forma de hablar y de expresarse, pero lo que más destaco es su contenido. En absoluto critico a mis compañeros y a este tema, pero no todos los temas me gustan.

El coste en la educación es un tema importante y que se debe conocer, ya que la buena educación nos ayuda a aprender mejor, haciéndonos más emprendedores, capaces, comprensivos y llenos de confianza, como bien dice su exposición.

Lo que menos me gusta es la cantidad de numeración y cifras que contiene, considero que es importante conocerlo y darlo importancia, pero también podrían haber disminuido esto y enfocarlo de otra forma, porque la cantidad numérica que contenía era alta y a todos se nos olvidó al momento de escucharlo.

Creo que una exposición nos debe servir también para enterarnos sobre ello y comprenderlo mejor, con la ayuda de nuestros compañeros explicándonos su tema como futuros docentes, no somos simples oyentes que no se enteran de nada. Las exposiciones se realizan para que los alumnos trabajen sobre ello, pero se exponen para que los demás atiendan y también se enteren de ello. 

Capital humano.

Schultz y Becker, en torno a los años 50, tuvieron un gran éxito, explican que invirtiendo en educación tus ingresos aumentan y obtienes beneficios.

El papel moneda es un equivalente con el cual puedes obtener objetos. Las inversiones en capital humano pueden explicar la mayor parte de las ganancias por trabajador.

El error del inversionismo à quien va al mercado sin importarle el producto, sino la rentabilidad. Al inversionista, no le importa cómo sea su producto en sí, sino que lo que le importa es que sea atractivo y se pueda vender.

Somos como nos vendemos, no como somos. Según la teoría del capital humano, según lo que conseguimos.

“Los trabajadores no se han convertido en capitalistas por la difusión de la posesión de los stocks de las empresas, tal como habría señalado el folklore, sino por la adquisición de un conocimiento y una habilidad que tienen valor económico”.

Presento este interesante vídeo acerca del capital humano.

http://www.youtube.com/watch?v=ZxLPbPyJrDA

Estratificación social.

Las clases sociales son un concepto que intenta expresar una relación social en función de aquella concepción que nos sirve para explicar la dinámica social; el cambio y evolución de los sistemas sociales.

¿Existen las clases sociales?

-          En función de los medios de producción.

-          En función de la división social del trabajo.

-          En función del poder adquisitivo.

-          En función del nivel de empleo u ocupación.

-          En función del nivel de poder.

-          En función del status.

En otras épocas, las clases sociales estaban mucho más marcadas y diferencias. Unos eran los que ejercían el poder, estando en lo más alto de la sociedad, mientras que los pobres estaban en el nivel bajo.

Actualmente, parece que no están diferenciadas estas clases sociales como tal, pero está claro que existen. Todos somos personas, y por tanto, todos somos iguales, pero en cuanto a personas, ya que existen diferencias significativas entre unos u otros. Se suele clasificar en un nivel más bajo que el tuyo, a cualquier persona que posea unos recursos económicos inferiores, normalmente establecemos las clases sociales así. Aunque también podrían categorizarse por el nivel de inteligencia, por ejemplo. Pero esto no es así.

En cuanto a nivel económico, la mayoría de la población de los países desarrollados cuándo se les pregunta de qué clase se consideran, responden clase media, incluso se ofenden si les hacen la pregunta de ¿Usted es de clase baja? Conocemos que existen la clase superior a la media y la baja, que corresponde a los pobres.  

Considero que es más fácil de producirse la movilidad descendente, ya que todos alguna vez la vamos a percatar en nosotros mismos, en esa movilidad se encuentran la viudedad, la jubilación, el desempleo... Sin embargo, la movilidad ascendente es más difícil de observar, ya que consiste en la capacidad de prosperar para determinados grupos sociales.

En esta página web se puede observar una interesante opinión del periódico “La Jornada” sobre la existencia de las clases sociales.

http://www.jornada.unam.mx/2010/08/22/index.php?article=022a1mun&section=opinion

Las escuelas democráticas.

Estas escuelas fueron introducidas por el escritor Tolstoi en Rusia a finales del siglo XIX. No son muy usuales, pero en algunos lugares son empleadas. Lo que más las define es su libertad y libre participación, igualdad entre todos.

Están caracterizadas por: la globalización, el diálogo, las nuevas tecnologías, la organización del aula, la convivencia democrática.

¿Son mejores las escuelas democráticas? Yo diría que sí en cierta parte, ya que favorecen la implicación del alumnado, una nueva escuela, en la que la escuela no es para una minoría, fomentan el juego y la innovación. Sin embargo, no existen calificaciones como tal y tienen demasiada libertad en sus decisiones. El profesorado también debe intervenir, aunque no dudo de que lo haga, pero todo depende de cómo lo haga. 

Sin duda, las mejores experiencias conocidas sobre escuelas democráticas son las del libro homónimo de Michael Apple y James Beane (1997). Preocupándose por los demás, su bienestar y la libertad de sus ideas.

Tenemos que tener las ideas claras de si queremos que nuestros alumnos aprueben los exámenes sin más, o sean capaz de negar ideas, debatirlas y hacer razonamientos. Podemos formar personas buenas, intelectuales, que conozcan la relación y las diferencias entre los seres humanos. En definitiva, aprender a ser buenos ciudadanos.

La educación en la sociedad actual.

La sociedad del conocimiento y de la información se han ampliado bastante. Actualmente, lo que caracteriza a nuestra sociedad es el conocimiento, que permite avanzar mucho más rápido, sobre todo gracias a los avances tecnológicos. La comunicación – información se hace más veloz y debemos transmitir el gusto por aprender.

La ciencia ha avanzado, no es revolucionaria, pero implica en toda la sociedad. Todos somos conscientes de ello y hemos de actualizarnos en todo momento.

Fijándonos en modelos pasados, para ser profesor no hacía falta estudiar, tener muchos estudios no garantizaba un buen futuro, sin embargo y por suerte, el paradigma ha cambiado. Si queremos cambiar, hay que cambiar la metodología del talento.

Debemos enseñar a nuestros alumnos, tanto lo que está ante sus ojos como lo que no, es decir, el currículum oculto, que de una forma u otra influye en el alumno. Centrándonos más en este tema y dándoselo a conocer desde un primer momento, la influencia en este será menor y el concepto será diferente. 

Escuela tradicional vs Escuela 2.0

¿El paro reducirá en los próximos años?

El paro ha sido uno de los temas muy hablados últimamente y que más problemas causan en la vida de los adultos. Pensándolo bien, puede dejar a una familia sin sus beneficios económicos y acabar en la miseria. Es más, como continuemos así, el futuro no va a avanzar y vamos a seguir decayendo en esta crisis que continúa, durante varios años y no se ve posibilidad de mejora.

El paro de larga duración ha llegado a suponer el 49,3% del total de desempleados en España en el tercer trimestre de 2011, según el Índice Laboral ManpowerGroup “El mercado de trabajo en los trimestres centrales de 2011 y la crisis financiera y el paro estructural: una perspectiva de largo plazo”.

Las causas que considero que han llevado al paro o desempleo son:

-          Inestabilidad económica y política de nuestro país.

-          La crisis es una de las principales causas, que genera despidos en grandes cantidades.

-          No se pueden permitir continuar pagando a los empleados.

-          Falta de inversiones en industrias.

-          Cierre de empresas que favorecían el empleo.

-          La explosión demográfica y la gran demanda de trabajo.

Entre estas y otras causas, hemos llegado a esta situación, que creo que nos vamos a tener que ir acostumbrando, pues va a continuar durante un tiempo, que nadie puede conocer. 

Monográfico: "La sociedad del conocimiento, la información y la comunicación".

http://www.slideshare.net/naaaatalia/la-sociedad-de-la-informacin-el-conocimiento-y-la-comunicacin

Tras la realización del trabajo,  hemos llegado a la conclusión de que cada día tenemos más medios de comunicación al alcance de nuestra mano, que nos proporcionan una mayor cantidad de información, debido a ello tenemos que empezar a ser cada vez más críticos, tanto en las fuentes que empleamos como en la información que queremos memorizar, es decir, pasar de información a conocimiento.

El nuevo “boom” en cuanto a comunicación es internet, pues ha adquirido un gran número de usuarios en un periodo relativamente corto de tiempo y esto se va acrecentando más día a día. A internet se le pueden dar diversos usos, entre ellos están las redes sociales, que tienen muchas ventajas, como poder comunicarte con alguien que está lejos de ti, pero también tienen inconvenientes, como puede ser la falta de comunicación con el exterior, la falta de privacidad, el acceso sin autorización en las páginas web para menores de edad, etc.


En cuanto a educación, las nuevas tecnologías han mejorado notablemente la atención y la motivación de los alumnos. Por esto, creemos que en un futuro los libros de texto desaparecerán al igual que los cuadernos o pizarras tradicionales, ya que existen ordenadores para escribir en ellos, pizarras digitales, juegos interactivos, etc. Además, podríamos decir que las nuevas tecnologías son una herramienta “limpia”, es decir, que dentro del ámbito escolar, gracias a ellas, esto supondría un gran ahorro de papel. Un inconveniente del uso de las nuevas tecnologías en la escuela es que el profesor debe estar cualificado para ello, ya que actualmente los profesores desarrollan el modelo tradicional sin usar ningún tipo de tecnología, aunque creemos que es porque hay profesores que llevan muchos años dando clase y no son capaces de adaptarse a este cambio.

A nivel global, no todo el mundo cuenta con acceso a las nuevas tecnologías, bien por circunstancias personales o por el país en el que viven y si queremos vivir en una sociedad del conocimiento basada en la igualdad tenemos que intentar que estas nuevas tecnologías estén al alcance de todos.

Así pues, creemos que todos los medios de comunicación están modificando nuestros hábitos de vida, y en un futuro los cambios serán mayores.

La televisión y la escuela, ¿cómo la utilizarías?

La televisión es una herramienta que a todos los niños los llama la atención, todos la conocen y la han visto alguna vez en su vida. Los niños de esta sociedad actual están más consentidos y tienen de todo, ¿quién de ellos no la ha usado alguna vez en su vida?

Creo que en la escuela la televisión es una gran motivación, les sacas de la rutina, del modelo tradicional y tan solo con oír esa palabra has captado toda su atención. Les miras a los ojos y notas su entusiasmo y deseo de aprender.

Desde siempre, se ha utilizado para poner películas, documentales… y a través de eso, aprender conocimientos nuevos. Muchos alumnos lo ven como un momento de relax y no evaluable, pero creo que si hacemos prácticas evaluables acerca de contenidos que observen en la televisión mostrarán mayor interés y motivación.

En los niños de los primeros niveles de Primaria, hay que tener cuidado con los contenidos que observan, pues la televisión tiene ciertos aspectos que no son adecuados para los más pequeños. Ante todo, los padres son los responsables de ello, los niños y la televisión es propia de la vida cotidiana en el hogar. Desde sus primeros años, deben observar y conocer lo que sus hijos ven, y ponerles programas educativos, documentales, películas aptas para niños… para que se vayan formando desde sus primeros años, pero también se deben regular las horas dedicadas a la televisión. Esta es buena, pero con moderación, tres horas máximas al día es lo que permitiría a un niño, que opino que es más saludable salir a la calle a jugar con sus amigos que estar encerrado y viendo la televisión en su casa.